教師の知識のテスト（TTK）、教師準備プログラムの前、最中、および後に教師の知識を評価するために使用されるさまざまなテスト。TTKは、個人の正式な教師の準備の程度を特定し、指導の成功を予測するように設計されています。
一般に、教師の知識を測定するために、基本的なスキルのテスト、内容に関する知識のテスト、専門的な知識のテストという3種類のテストが使用されます。基本的なスキルのテストは通常、教師の準備プログラムへの選択に使用されます。これらのテストはカットオフスコアが低いことで批判されることが多いですが、多くの教育者は、合格率を下げると指導力が多様化しない可能性があると考えています。米国では、基本的なスキルテストの例として、教育テストサービス（ETS）の演習I：アカデミックスキルアセスメントおよびプレプロフェッショナルスキルテスト（PPST）があります。
教育者は、ライセンス取得の最終的な目標としての教育的および学術的コンテンツ知識の相対的な価値について意見が分かれる場合がありますが、通常、資格認定にはコンテンツ知識と専門知識のテストが必要であり、通常、卒業に近い候補者として完了します。受験者は、ライセンス領域に応じて、1つ以上のコンテンツ知識テストを受けることができます。米国では、ETSは主題に関するいくつかのPraxis IIテストと、学術的および機能的な専門知識を対象とする他のテストを提供しています。専門知識テストの批評家は、試験が効果的な教師を決定することはほぼ不可能であると主張して、ライセンス要件としてのユーティリティに異議を唱えます。これらの批評家はまた、専門知識テストは機能的な教育学的知識やスキルではなく、一般的および学術的知識のみを測定するものであり、将来の教育能力の予測因子としてのそのようなテストの有効性に疑問を投げかけています。
米国では、全米教師教育認定評議会（NCATE）と連邦政府は、教師教育機関に卒業生の合格率を内容と専門知識テストで報告するように要求しています。さらなる要件は、TTKと、州間新任教師評価およびサポートコンソーシアムの基準や原則など、採用されている教師教育の基準との整合です。一部の州では、受験者は1年目または2年目の教育の終わりに追加テストを問題なく完了する必要があります。そのパフォーマンス評価の結果は、継続的または永続的なライセンスを発行するために必要な最終的な証拠を提供します。
